怎么使孩子不输在起跑线上
作者: -栀子花开[286459201]培养一个乐于助人的孩子
即使是不到两岁的婴儿，也会对别人，尤其是对母亲表现得友好、慷慨、亲切。毫无疑问，有一些小孩子比其他小孩展露出更多的友善和无私。既然我们中的大多数人都希望自己的孩子乐于助人，这儿就有几条建议，看看如何才能创造一个培养这类儿童的家庭环境。
创造温馨的家庭氛围
有些父母坚信爱孩子、教育孩子、鼓励孩子的作用，他们的孩子也总是乐于助人、更富有同情心、更为别人着想。这很可能反映出孩子与父母间的牢固联系，同时也是你良好心境的结果。毫无疑问，这同样反映出孩子效仿了你的行为，要是孩子情绪好，她是极有可能帮助别人的，所以努力让她保持那种状态非常值得。
定规矩，并且解释
完全没有纪律约束对培养孩子是有害的，原因之一就是，略带专制的家长式作风令孩子成长、发展得更好。大体上说，孩子对于规矩和行为标准喜欢有明确的指示，这也是培养高度自尊和令孩子受欢迎的方法。
有些父母会对孩子说："要是你打吉米，会弄痛他的。"然后他们不但解释这类行为的后果，还爱憎分明的指出"你不可以打人"这条原则。他们培养的孩子大多具有同情心，更喜欢帮助别人。有许多研究表明，对孩子阐明慷慨助人的理由，尤其是强调说明他人的感受时，最能帮助孩子养成友善、体贴的行为方式。
所有的父母都花大量的时间告诫孩子别去做什么，其实更重要的是告诉他们有些事为什么不应该做--特别是当行为的结论会影响别人的时候。制定一些积极的规则也很重要，你应当重复阐明这些规则，尽管有时令人觉得可笑，比如"帮助那些没我们幸运的人总是好的"。
布置有用的任务
让孩子在房屋四周或是校园里做点有益的事情，比如做饭，照料宠物，给不幸的孩子制作玩具，或者教更小的弟弟妹妹们做游戏，这些都可以培养大多数孩子乐于助人的品质。当然，不是所有的孩子自发做这些事，必须有人教他们，鼓励他们，甚至有时强迫他们，但只能是温和的强制，否则会适得其反。
以身作则
要培养乐于助人的孩子，最重要的就是：如果你希望孩子表现得大度、体贴、肯帮忙，你就必须以身作则，示范给孩子们看。要是你言行不一，孩子只会模仿你的行为；所以，即使你把原则和指令讲得头头是道，也没有用。
培养爱劳动和爱清洁的习惯
培养孩子爱劳动爱清洁，作为家长来说，就应该以身作则，用自己的实际行动去影响他，使孩子从小就奠定热爱劳动、关心集体、讲究清洁卫生的良好习惯。
从小开始就应该让孩子做一些自己能做的事，例如：教他自己穿衣、戴帽、洗脸、洗手等。并根据年龄的发展，随着活动能力的增强，要鼓励孩子做自己力所能及的事，孩子做事的时候，家长应该在旁关心和指导，随时给以必要的帮助。孩子做事不在于做得多少，主要是培养孩子逐步树立劳动观点，具备自觉愿意做事的思想，"实践出真知"，凡事让孩子亲自去碰碰，这是大有好处的，如果孩子碰到困难时，就要及时地鼓励和帮助他去克服。除了学会处理自己的事情以外，还要培养他关心大家的事，如帮家长做些零碎小事，替妈妈关门，给爸爸拿笔，替小白兔添草，喂鸡等等，使他从小就有良好的劳动观点。
清洁卫生习惯也应从小养成，如每日要按时洗脸，晚上要洗脚，定期洗头、洗澡、女孩子最好睡前要洗好屁股。年至一岁左右可训练他在早上、晚上、饭前、便后洗手。夏季天热至少每日洗澡一次。指甲要经常修剪，衣服要勤换。年满三岁能自己洗手、洗脸、梳头了。四岁以上的孩子可以开始刷牙，并要指导孩子正确刷牙、掌握方法。早晚各刷一次，饭后要漱口。对孩子的不良习惯要纠正，如教育孩子不要把脏东西放在嘴里，不用手擦眼、挖鼻、掏耳，有鼻涕就揩，使用干净的手帕。孩子用的毛巾、脚布、牙刷脸盆等，要让他专用。并经常清洗，以防砂眼、脚癣等病传给孩子。还要养成孩子维护环境卫生的好习惯，如不随地大小便，不随地吐痰，不乱抛果皮纸屑，要把孩子培养成爱劳动、爱清洁、爱国家、爱集体、热爱社会主义的新一代。
怎样培养幼儿表达能力
幼儿期是学习口语的最佳年龄，注意培养幼儿的口语表达能力，将为对幼儿进行其他教育打下基础。
我的小男孩亮亮刚两岁，人们常夸他：亮亮爱说话，说得也清楚，表达的意思不乱。亮亮说话比较晚，十五、六个月的时候，仅仅能复述简单的称呼，例如能喊"爸爸"、"妈妈"、"姨"，喊"舅舅"、"舅妈"就费劲了，对于周围的各种物件的名称能说得出的也很少。到了一岁半的时候，我们开始着重教他叫出周围各种物件的名称。我们的原则是：叫哪个物体的名称，就必须把这个物件叫准确。例如对于一个个玩具，分别叫出"气球"、"蹦兔"、"跳蛙"、"海豹"等等，对于各种家具分别叫出"桌子"、"椅子"、"板凳"、 "立柜"等等，对于各种车辆，分别叫出"自行车"、"摩托车"、 "拖拉机"等等。有一些东西，则教给他代表一大群相似的物件的较为普遍的名称。譬如，走在路上看到各种树或者花，就教他说"这是树"、 "这是花"等等，具体的树名花名则待以后他发问"什么树"、"什么花"时再告诉他。
我们每次在称呼物件时，总力求这个名称是日常语言中最普遍和最流行的，同时也是孩子轻易领会和明了的，但又是准确的，决不轻易使用代名词。譬如，最先教"汽车"这个名称时，我们使用了一阶段"嘀嘀"这个象声词来代替，以引起他学说话的兴趣；但很快就进行纠正： "亮亮，汽车怎么叫?" "嘀嘀--"，"对了，'嘀嘀'是它的声音，它应该叫'汽车'。"逐渐地，孩子就不再把"汽车"说成"嘀嘀"而直接称呼"汽车"了。幼儿最容易"先入为主"，大人发音不准确或者称呼不恰当，会阻止幼儿正确和清晰发音的发展和妨碍他们形成对于物体的正确理解。
在学说大量的物件名称以及周围人的各种称呼的过称中，我们注意教他说短句，把学说名称(称呼)同说短句结合起来。例如：桌子上有书本和各种学习用具，我就用筷子指着说："这是书，这是本，这是铅笔盒。"这种用讲解的方式学名称又学说短句的做法，引起了孩子说话的兴趣。有时候，他自己就用小棍指着一些他能说得出名称的东西连续地说了起来。短句会说不少了，我就教他学长句。比如在送他去托儿所的路上教他说："爸爸去上班，妈妈去上学，我上托儿所。"几次以后，他自己就会说了。我还经常让他看图片，给他讲画报上简短的故事，讲其他短小的故事，尤其经常教他说歌谣，反复数次，他自己就能背十来首简短的歌谣了。这些，对于提高孩子的口语表达能力很有帮助。
我们还通过多种不同方式，不断丰富和扩大孩子的词汇。教各种物件名称，使他掌握了大量名词，说起话来，不致出现"我要"这半句话或者"我要那个"这样不明确的话。说明各种动作，使他丰富动词，诸如："你拿着"、 "扶着我"、"我领你走"、"他们在踢球"、"上医院扎针"、"你别踹我一身泥"等等。在适当的时机教孩子掌握一些比较抽象的时间名词、方位名词的用法，诸如："今天不去姥姥家，明天才去呢。""刚才你吃了一块糖，现在别吃了。""你在前边走，爸爸在后边跟着你。"等等。常用的代词"我、你、他(它)、我们、你们、他们、自己、咱、咱们"经常用在话语里，使他逐渐理解各个代词的指代关系，孩子很快分清了"我"、"你"、"他"，后来又会说"我自己来""咱们走吧!"等等。通过说"小伟来了，崔莉来了，李娟来了，他们都来了"一类的话，使他会用副词"都"字说话；通过说"不能一边吃一边玩"、"小伟也去了"一类的话，使他掌握了"……一边……一边"、"也"以及"和、同、跟"等连词的用法。这些词类的掌握，对于孩子能准确、完整、连贯地表达意思，提早能和大人交谈起了很大作用。
利用各种机会教孩子说话，也是培养孩子口语表达能力的重要一面。孩子经常在自己身边，交谈的机会很多，让孩子学说话的机会也就很多，诸如：带孩子玩，出去散步，买东西，衣食住行，处处可谈，随时随地都可以锻炼和发展孩子的口语表达能力。再有，大人之间说话，能让孩子传递的就让孩子传递，既显得家庭气氛活跃，又是锻炼孩子说话的好机会。教育界的老前辈叶圣陶先生特别提到要提高学生的口头表达能力，这件事如果能从幼儿抓起，循序渐进，我想，到了当学生时具备较强的口语表达能力，一定不再是很难的了。
如何培养宝宝的独立生活及社交能力
让宝宝承担力所能及的家务。有目的地培养宝宝应付困难的能力。
培养宝宝良好的品行，这是宝宝社交活动的基础和"本钱"。只有懂礼貌、落落大方、行为端正的小孩，成人和小朋友才会喜欢。
创造条件让宝宝和别的小朋友交往。多让宝宝和年龄大些、同龄和年纪较小的三种年龄的小朋友一起玩，这会宝宝从活动中学会与不同对象的交往能力，为发展良好的交往能力打下坚实的基础。
如何培养宝宝的思维能力
首先应丰富宝宝的词汇，使他掌握一定数量的概念。
其次要激发宝宝的好奇心，鼓励宝宝亲身实践，培养宝宝善于发现问题和提出问题的能力。
利用游戏促进宝宝思维能力的发展。如进行分类和归类的游戏；进行比较动、植物或其他事物的游戏；进行训练理解力和创造力的游戏等。
有意识地对宝宝设疑，引起宝宝对问题的注意和思考；采用多种形式扩大的知识面，在使宝宝掌握知识的同时发展思维能力；教给宝宝正确的思维方法，引导宝宝的思路，克服行动的盲目性，从而提高思维的速度和质量；补足"连接词"，能训练宝宝逻辑性的思考。
如何培养宝宝的想象力
首先应爱护和重视宝宝的想象力。
其次，应丰富宝宝的感知知识，使他的头脑中充满各种各样的形象，以便宝宝在脑海里进行加工改造，这是宝宝想象力发展的基础。
因此，应有计划地经常带宝宝进行参观、游览、访问等活动，启发宝宝认识自然景物和各种动植物，指导宝宝细心观察，了解事物发生、发展的过程。多给宝宝看、听、开阔宝宝的视野，丰富宝宝的素材。
应充分利用言语和文学艺术促进宝宝想象力的发展；充分利用游戏和玩具来培养宝宝的想象力；利用绘画、音乐激发宝宝的想象力；多为宝宝提供想象的条件，如让宝宝玩飞机，教会一种玩法后，让宝宝想一想还会有什么样的玩法；教给宝宝表达想象形象的技能。如宝宝想象出一辆汽车，可让宝宝口述或画出来。 如何培养宝宝的注意力
（一） 创设最佳环境，将分散学习注意力的因素降到最低点。布置环境时应注意以下两点：
１、留一块宝宝的"自由天地"供宝宝玩和学习之用。
２、与豪华陈设相比，整洁、富有启发的家居环境对宝宝具有更大的教育性。
（二）应有步骤地向宝宝展示书刊、图画、照片和玩具。生动的色彩、形状，变化的环境刺激是很重要的。
（三）当宝宝认真看书、绘画、做事情时，大人们要为宝宝创造安静的环境，不宜把电视或音响的声音放大，更不宜在宝宝旁边打麻将、大吵大闹。
（四）养成宝宝生活、做事的规律性对提高宝宝的注意力是很重要的。
（五）教宝宝做任何事时都提出具体要求，并给予具体指导，使他做事有始有终。
（六）选择一些教育宝宝专心学习、做事的故事，促进宝宝注意力的发展，如：《小猫钓鱼》。
如何培养宝宝的观察力
1. 要善于诱导，使宝宝的观察具有目的性。
2.观察的选材要注意适合宝宝的认识水平。
3.一般以实物、图片、模型等直观材料为好。
4.诱发宝宝的观察兴趣，提高观察的积极性和主动性。
5.教给宝宝初步的观察方法，即按一定的顺序，一部分一部分地进行观察，如从上到下，从左到右，从整体到局部再到整体等。
6.注意培养和发展宝宝进行独立观察的能力。
7.在观察实践中，最好能让宝宝进行看、听、摸、动、闻、尝甚至实际操作，使宝宝的多种感觉器官参予到活动中。
如何培养宝宝的绘画能力
先教给宝宝拿笔的姿势，用纸的方法。
让宝宝先学画横线、竖线、曲线、再画山、河、圆球、房子等，从简到繁、从易到难，循序渐进、反复练习。
教宝宝根据对生活的观察画写意画，画中有简单的情节和布局。如"我们的幼儿园"。
对宝宝的画认真审阅、批改，耐心辅导，多鼓励、表扬
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